COLEGANDIA

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Cómo crear un video

Cómo crear un video

Enlaces: Cómo crear un vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk
http://www.maestrosdelweb.com/guia-de-video-produccion-herramientas-para-escribir-guiones/

FORMATOS

También podrán elegir uno de los formatos o proponer otro en particular siempre y cuando cuente con los siguientes elementos mínimos:

	IMÁGENES A COLOCAR	TEXTO A COLOCAR	SONIDOS	TIEMPO
Introducción
Presentación de la problemática (riesgos)
Los actores sociales y la problemática (acciones u omisiones de los actores ante los riesgos)
Resolución (disminución de la vulnerabilidad)
Créditos

jueves, 28 de septiembre de 2017

Los años 80 en el Perú: el retorno de la democracia

Observa el vídeo“Aitapaiji (Nunca más)”, sobre los años de violencia política en la comunidad asháninca de Puerto Ocopa de la videoteca del Ministerio de Cultura y completa la siguiente ficha:

¿Qué observé?	Mis respuestas
Escenario
Fechas/hechos importantes
Mis sentimientos al respecto

Luego de leer y analizar el texto de tu libro escolar completa la ficha:

Etapa

Aspecto político

Acciones/medidas/obras

Aspecto económico

La década de los ochenta en el Perú

Segundo Gobierno de Belaunde (1980-1985)

Primer Gobierno de Alan García (1985-1990)

Masacre de Lucanamarca

Origen

Desarrollo

Acciones antisubversivas

Completa la ficha:

La década de los ochenta en el Perú
Lo positivo	Lo negativo	Lo más interesante
·	·	·

Completa la ficha de autoevaluación:

Me pregunto	Respondo
¿Qué lecciones nos deja esta etapa?
¿Qué desafíos actuales nos plantea esta etapa de nuestra historia?
¿Qué consecuencias trajo para la población los hechos ocurridos en esos tiempos?
¿Por qué debo aprender estos temas?

LOS AÑOS 90 EN EL PERÚ: EL FUJIMORISMO

Spot de la Campaña electoral de 1990

Luego de ver el vídeo analiza:

· ¿Cuáles fueron los principales candidatos presidenciales en 1990?

· ¿Qué características tuvo la campaña electoral de 1990?

· ¿Por qué los candidatos “independientes” tuvieron tanta fuerza en el proceso electoral?

El autogolpe del 5 de abril de 1990

Infiere:

¿Por qué Fujimori decidió realizar un autogolpe de Estado?

¿Por qué cierto sector de la población lo apoyó?

¿Qué factores llevaron al gobierno al autoritarismo?

Reflexiona sobre lo leído, de las medidas económicas tomadas por Fujimori.

¿Consideran que era la única opción para frenar la crisis?

¿Qué medidas se podrían haber tomado?

¿Qué factores llevaron al gobierno al autoritarismo?

El caso Kouri-Montesinos

Observan el vídeo sobre el caso Kouri-Montesinos y responde:

“¿Por qué fue importante este hecho en nuestra historia?”.

Infiere y explica:

¿Por qué el régimen de Fujimori contó con cierto apoyo popular a pesar de la existencia de un sistema de corrupción?

¿Por qué muchos funcionarios públicos cayeron bajo la red de corrupción de Fujimori?

¿Consideras que la corrupción es un problema común a todos los gobiernos? ¿Crees que la sociedad peruana está preparada para combatirla? ¿Por qué?

La década de Fujimori

Les dejo un vídeo editado por las alumnas de Quinto "C"

miércoles, 27 de septiembre de 2017

La globalización económica

Luego de observar el vídeo anota en tu cuaderno de apuntes las ideas principales que les dejó el vídeo.

Redacta un comentario de 150 a 200 palabras sobre el impacto de la globalización en el sistema financiero y el comercio internacional. Para ello leerán el tema: “La globalización de la economía” Pág. 296-297. Reunidos en equipos de tres estudiantes elaboran un comentario con las siguientes pautas:

· El comentario debe incluir una introducción, el cuerpo o desarrollo y una conclusión.

· El comentario debe mencionar la forma en que la globalización económica influye en el sistema financiero y el comercio internacional.

· En el comentario, deben proponerse por lo menos tres formas de usar correctamente los recursos financieros.

En la siguiente sesión en equipos de tres integrantes, realizarán una infografía sobre el tema. Para ello utilizarán como insumos los materiales elaborados a lo largo de la sesión 4 y 5.